超级问题 · 14 单元

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第 14 单元|总复习、迁移考试与教学输出

预计学习:15—25 分钟。今天不再输入新内容,用回忆、陌生迁移和教学检验是否真正学会。

5 分钟速览:一个概念 + 一条原文

本单元一句话:本单元不输入新内容,用回忆、陌生迁移和教学输出三关验证自己是否真的学会了。

结课判断:总分 80 分以上结课;60—79 分生成「薄弱点补强清单」;60 分以下只重学最薄弱两个模块,不从第 1 单元全部重来。

下面「闭卷题」第 1 题就是这道题的回忆检查。先自己答,再点「对照答案」。

第四关:十五分钟教学

从以下模型任选一个,假设要教给一位完全没学过的人:超级信号、反馈回路、历史检验、稳定内核、超级对齐。

教学必须包含:一句定义、一个结构、一个陌生例子、一个常见误区、一项练习。同伴只能通过追问检查,不替学习者完成讲解。本关 10 分。

结课判断

总分 80 分以上结课;60—79 分生成“薄弱点补强清单”;60 分以下只重学最薄弱的两个模块,不从 第1单元 全部重来。

结课后 30 天

闭卷题(先自己答,再对照答案)

第一关:三分钟总路线

第 1 题
看路、造车、修路分别解决什么问题?

第 2 题
从超级问题到行动的完整链条是什么?

第 3 题
稳定内核四要素是什么?它们怎样互相影响?

第 4 题
为什么修路必须同时具备被需要、互惠、边界和退出权?

第二关:十二道随机闭卷题

第 5 题
超级图景、超级问题和超级信号的关系。

第 6 题
信息差六问。

第 7 题
保安三问。

第 8 题
不满、有限与行为成本怎样证明“非动不可”。

第 9 题
系统周期的三股内部推力。

第 10 题
增强与调节回路的差别。

第 11 题
基本目标、使命、愿景的差别。

第 12 题
经营“我们”的三个觉悟。

第 13 题
人情到交情、景观到事件分别改变了什么。

第 14 题
稳定内核四要素各解决什么。

第 15 题
历史检验的两个维度。

第 16 题
“做自己等于被需要”为何不等于讨好。

第三关:陌生迁移考试

第 17 题
用保安三问分析事实、机制与行动。

第 18 题
找出至少四类信息差。

第 19 题
提炼三条脉络与一个可能的超级信号。

第 20 题
画出关键增强回路、调节回路和延迟。

第 21 题
分析“我们和他们”、权利边界与潜在外部性。

第 22 题
设计一个最小试验,并给出反证和终止条件。

自评规则:答「记住了」按 1、3、7、14 天拉长间隔;答「还要练」明天再来。中断几天只顺延,不要求补齐。

今日产物与应用

结课产物
我最常用的三个模型:
我识别事实与解释的方法:
我判断机会或风险的方法:
我保护稳定内核的方法:
我为系统修路但不越界的方法:
未来 30 天真实项目:
第 7 天复核:
第 30 天复核:

我的答案与应用记录(保存在本机浏览器)

写入后本单元会自动标记为「会用」。内容只存在这台设备的浏览器里,不会上传。

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